— Dette er en viktig milepæl for oss. Dette samarbeidet sikrer at lærerstudentene får møte profesjonelle kunstnere, delta i formidling og reflektere over hvordan kunst og kultur kan brukes pedagogisk i klasserommet, sier Nygård.
Kunstnerbesøk og forestillinger på campus
I løpet av oktober fikk alle førsteårsstudentene på grunnskolelærerutdanning for 1.–7. trinn delta på DKS-opplegget Min første tegneserie, utviklet av tegneserieskaper, illustratør og forfatter Camilla Dahlstrøm. Opplegget baserer seg på Dahlstrøms bok Soluna (2024), og kombinerte fortelling, tegning og dialog.
Studentene deltok aktivt sammen med elever fra 5. trinn på Åsveien og Lade skole. Dahlstrøm viste hvordan tegneserien gikk veien fra idè til å bli en fysisk bok, som er tilgjengelig på bibliotek og i bokhandel. Opplegget ga studentene og elevene en unik mulighet til å observere, oppleve og diskutere kunstformidling i praksis. Etter forestillingene møtte de både Dahlstrøm og representanter fra DKS til samtale og refleksjon.
Opplegget til lærerstudentene ble innledet med en økt med Øyvind Anda, leder for Den kulturelle skolesekken i Trondheim. Anda ga studentene en innføring i hva DKS er og hvordan det kan brukes som en gratis ressurs for lærere.
— Vi i DKS Trondheim er svært glade for at vi har fått på plass en samarbeidsavtale med Institutt for lærerutdanning. Kulturtanken og vi er sikre på at dette samarbeidet vil ha betydelig positiv effekt, vi gleder oss til fortsettelsen, sier Anda.
I etterkant av opplegget jobbet studentene med et arbeidskrav om litteraturformidling med DKS.
Om Kulturtanken og DKS
Kulturtanken er en nasjonal etat under Kultur- og likestillingsdepartementet, med ansvar for Den kulturelle skolesekken (DKS). De jobber for å sikre at alle skoleelever i Norge får et likeverdig møte med profesjonell kunst og kultur i skolen.
DKS Trondheim har ansvaret for Den kulturelle skolesekken (DKS) i Trondheim kommune, og er organisert under Trondheim kulturskole.
– Vi er svært glade for å glade for dette samarbeidet, sier Charlotte Blanche Myrvold, seniorrådgiver i Kulturtanken. – Dette samarbeidet er viktig for å styrke lærerstudenters kompetanse i å bruke DKS som utgangspunkt for læring. Og det bidrar til faglig utvikling om DKS og skolesamarbeidet.